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美国华裔青少年凌恩雨今年17岁，高中毕业后第一件事就是回到中国。“以前回来大部分时间是在探亲，没有去各地走走看看，这次来到浙江更像是一次寻根之旅。”

“学习新样态不仅是技术的革新，更是教育理念的重大转变。”中国教育科学研究院未来教育研究所副所长曹培杰说，未来学习将进一步凸显实践性、情境性和个性化的特征，因此，必须加快推动学习方式变革，从“学以致用”走向“用以致学”让学生在解决问题中学会解决问题，重点开展深度学习、跨学科学习和无边界学习。

其间，华东师大还通过华东师范大学－寻甸县中小学心理健康教育联合指导中心、“三点半”素质教育帮扶计划、首届寻甸县青少年科技创新大赛、中小学骨干教师工作坊在线研修项目、乡村教育“繁星计划”工程培训计划等，促进沪滇两地青少年同频成长，全面提升中小学教师的育人能力。

采访中，各媒体高频聚焦、采访团成员精巧构思，从细节入手，又以小见大，展示塑像壁画、讲述历史故事、探访文物保护、审视传统技艺、思考文化价值、探索发展方向。

不少种地新手自嘲“差生文具多”。吴华笑道：“工具一直在买，肥料也一直在买。”可惜总是收效甚微。她种了6株秋葵，只成活了两株。网上说一株能结许多秋葵，而她种的两株秋葵一共只结了两根。为了这两根秋葵，她和丈夫兴冲冲地开车30公里去采摘。“为了炒这两根宝贵的秋葵，得找许多其他食材去搭配，才能凑出一盘菜。”吴华笑着说。